COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA EM UMA TURMA DE 3º ANO NA CIDADE DE SINOP-MT

Resumo

O presente estudo apresenta-se como um relato de experiência vivenciado diretamente no “chão da sala de aula”, desenvolvido na Escola Municipal Uilibaldo Vieira Gobbo, em Sinop (MT), com uma turma do 3º ano B do ensino fundamental. Sendo que objetivo se delimitou em observar e aplicar práticas pedagógicas voltadas ao fortalecimento das competências socioemocionais das crianças, com ênfase em empatia, autorregulação, cooperação e autocuidado. Logo, as experiências pedagógicas fluem-se na pesquisa ao longo do ano de 2025, utilizando-se recursos simples, porém significativos, como rodas de conversa semanais, o “Livro do Sentimento”, contação de histórias com intencionalidade pedagógica e dinâmicas de grupo. Os resultados demonstraram uma melhora expressiva no clima da sala de aula, na forma como os estudantes manifestava-se as suas emoções e na qualidade das relações interpessoais. Constatou-se que o desenvolvimento emocional se constitui base essencial para o aprendizado cognitivo. Portanto o estudo fundamenta-se na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e em autores como Goleman, Vygotsky e Antunes, apontando-se para a necessidade de integrar o cuidado emocional às práticas pedagógicas e de incorporar-se o desenvolvimento das competências socioemocionais como elemento estruturante do processo educativo.