A LITERATURA INFANTIL DIGITAL NO CONTEXTO DA INICIAÇÃO CIENTÍFICA

Resumo

O texto apresenta parte da pesquisa de Iniciação Científica (IC) desenvolvida por acadêmicos de Pedagogia do Campus Binacional da UNIFAP, em Oiapoque. A IC é entendida como um espaço formativo que insere estudantes na prática investigativa, permitindo que aprendam a pesquisar por meio da experiência direta. Nesse contexto, o projeto tem como tema “Literatura infantil digital: interação entre tecnologia e o aprendizado da criança”, buscando compreender como recursos tecnológicos podem favorecer o processo de aprendizagem infantil. A pesquisa foi estruturada em três etapas: estudo teórico, investigação de campo e criação de um instrumento de leitura digital. Na primeira fase, os estudantes analisaram textos de autores como Frederico, Kirchof, Moraes e Menegazzi, que discutem os fundamentos da literatura digital e sua contribuição para o desenvolvimento cognitivo das crianças. Essa base teórica permitiu compreender os desafios e potencialidades da leitura digital na educação. A segunda etapa consistirá em uma pesquisa de campo com alunos e professores do 2º ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola municipal de Oiapoque. O objetivo é investigar se as crianças têm acesso a dispositivos digitais, como utilizam essas tecnologias e se possuem habilidades adequadas para interagir com obras digitais. Esses dados empíricos serão confrontados com o referencial teórico, permitindo uma análise crítica mais consistente. O texto destaca que, embora muitas crianças dominem o uso técnico de celulares e tablets, isso não garante reflexão ou compreensão profunda do conteúdo digital. Assim, a mediação pedagógica torna-se essencial para promover leituras significativas, capazes de estimular pensamento crítico e engajamento. Por fim, o estudo pretende desenvolver um instrumento de literatura digital voltado para crianças, oferecendo práticas de leitura interativas e mediadas por professores. Mesmo em um contexto de fronteira com limitações tecnológicas, acredita-se que a literatura digital pode ampliar possibilidades de aprendizagem e construção de conhecimento.