ENGAJAMENTO LÚDICO E PERSONALIZADO: EXPLORANDO O USO DO KAHOOT! PARA ESTIMULAR A APRENDIZAGEM E A ÉTICA NO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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Resumo
Esta pesquisa propõe uma intervenção baseada no uso do aplicativo Kahoot! para explorar seu potencial em personalizar o ensino, estimular a aprendizagem lúdica e promover o desenvolvimento ético e cognitivo de alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. A problemática abordada é como utilizar essa ferramenta de maneira a maximizar o aprendizado e respeitar as especificidades pedagógicas e cognitivas das crianças. O objetivo geral é investigar os impactos do Kahoot! no engajamento, desempenho e desenvolvimento ético dos discentes. A pesquisa propõe uma metodologia de intervenção utilizando metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em jogos e a sala de aula invertida, integrando o Kahoot! como ferramenta central. O estudo será conduzido por meio de entrevistas com professores e alunos, além da aplicação de questionários estruturados para compreender as percepções sobre o uso do aplicativo. A análise dos dados seguirá métodos mistos, com abordagens qualitativas e quantitativas que explorem tanto as experiências subjetivas quanto os impactos objetivos da ferramenta. Espera-se que o Kahoot! contribua para a personalização do aprendizado ao adaptar quizzes às necessidades específicas dos alunos, ao mesmo tempo que promove a ética colaborativa por meio de competições saudáveis. A replicabilidade dessa intervenção será explorada, com o objetivo de ampliar seu uso em diferentes contextos escolares. Contribuições teóricas, metodológicas e empíricas são esperadas, promovendo uma compreensão mais robusta sobre a integração de tecnologias lúdicas na educação básica, com potencial para influenciar políticas públicas voltadas à inovação pedagógica.
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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
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