CIÊNCIA, CULTURA E CONTEXTO LOCAL: INTEGRANDO SABERES EM UMA ESCOLA DO CAMPO COM EJA E ENSINO MÉDIO - CONTRIBUIÇÕES PARA APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS NA MOSTRA CULTURAL E CIENTÍFICA
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Resumo
Este artigo relata a experiência de uma Mostra Cultural e Científica realizada em uma escola rural de Bom Jesus da Lapa-Ba, distante 796 quilômetros de Salvador, envolvendo 30 estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e 15 do Ensino Médio. O objetivo foi integrar conhecimentos científicos, culturais e o contexto socioeconômico local, com destaque para a produção de banana no Projeto Formoso, promovendo a articulação entre teoria e prática e valorizando o espaço rural como ambiente educativo. A metodologia incluiu atividades organizadas por série: experimentos sobre abiogênese e biogênese (1º ano), exploração da banana como recurso alimentar e artesanal (2º ano), e debates críticos sobre agrotóxicos (3º ano), sempre relacionando os conteúdos curriculares à realidade da comunidade. Os resultados demonstraram o sucesso na mobilização escolar, com participação ativa dos alunos, inclusive trabalhadores rurais, além da valorização da cultura local e da aplicação prática do conhecimento científico. A experiência evidenciou o potencial pedagógico de projetos contextualizados em áreas rurais, embora tenha destacado desafios como a conciliação de atividades extracurriculares com a rotina de estudantes trabalhadores. Como conclusão, reforça-se a importância de iniciativas que unam educação, cultura e desenvolvimento local, sugerindo a ampliação de projetos interdisciplinares que fortaleçam o papel da escola na transformação social de comunidades rurais.
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