PLAY-TECHNOLOGICAL ACTIVITY: ITS CONTRINUTIONS TO THE DIAGNOSTIC EVALUATION AND TEACHING OF THE URINARY SYSTEM
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Abstract
The study is a qualitative exploratory research carried out with 6th grade students from a private school in Brasília, Federal District. The objective of this work was to investigate the possibilities of diagnostic evaluation through a ludo-technological activity, with a view to introducing Science content. For this, two questionnaires were applied through Google Forms. Between the two questionnaires, a puzzle was assembled that illustrated the urinary system. This part of the ludo-technological activity took place on the Jigsaw Planet platform. The questionnaires contributed to the collection of study data, which was analyzed using content analysis. The results obtained evidenced the possibilities that the diagnostic evaluation has when applied in a systematic and planned way, in addition to corroborating with the planning of what needs to be changed or improved so that satisfactory results occur regarding the teaching and learning process. In addition, it became clear that digital games can contribute to the application of diagnostic evaluation, making the class fun and interactive.
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