ATIVIDADE LUDO-TECNOLÓGICA: SUAS CONTRINUIÇÕES PARA A AVALIAÇÃO DIAGÓSTICA E O ENSINO DO SISTEMA URINÁRIO
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Resumo
O estudo se trata de uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório realizada com estudantes do 6º ano de uma escola privada de Brasília, Distrito Federal. O trabalho teve o objetivo de investigar as possibilidades da avaliação diagnóstica por meio de uma atividade ludo-tecnológica, com vistas à introdução de um conteúdo de Ciências. Para isso, foram aplicados dois questionários por meio do Google Forms. Entre os dois questionários aconteceu a montagem de um quebra-cabeça que ilustrava o sistema urinário. Essa parte da atividade ludo-tecnológica aconteceu na plataforma Jigsaw Planet. Os questionários contribuíram para a coleta de dados do estudo, que foi analisado por meio da análise de conteúdo. Os resultados obtidos evidenciaram as possibilidades que a avaliação diagnóstica possui quando aplicada de maneira sistemática e planejada, além de corroborar com o planejamento do que precisa ser mudado ou melhorado para que ocorram resultados satisfatórios quanto ao processo de ensino e aprendizagem. Além disso, ficou claro que jogos digitais podem contribuir na aplicação da avaliação diagnóstica, tornando a aula divertida e interativa.
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