LA INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES SORDOS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA

Resumen

Este trabajo tuvo como objetivo revisar la literatura existente sobre la inclusión de estudiantes sordos en la Educación Superior, analizando las políticas públicas y las prácticas educativas adoptadas por las Instituciones de Educación Superior (IES) en Brasil. The literature review shows that, despite the advances made by the deaf community in the struggle for educational inclusion, there are still many challenges to be faced, such as the lack of qualification of teachers to work with the deaf and the lack of accessibility offered by Él es. Además, es necesario que las políticas públicas sean más efectivas y que exista un esfuerzo conjunto entre las IES y la comunidad sorda para promover una educación inclusiva y de calidad para todos los estudiantes. La inclusión de las personas sordas en la educación superior es una cuestión importante y desafiante. A pesar de los avances en la promoción de la educación inclusiva, todavía hay desafíos que deben superarse para garantizar que los estudiantes tengan igualdad de acceso a la educación superior. Para superar estos desafíos se necesita un enfoque colaborativo que involucre a educadores, administradores, profesionales de la inclusión, estudiantes con discapacidades y sus comunidades. Para promover la inclusión en la educación superior, es crucial crear políticas de inclusión efectivas, ser consciente de las necesidades de los estudiantes sordos y proporcionar recursos adecuados son pasos esenciales para superar los desafíos y promover la inclusión en la educación superior.