A INCLUSÃO DO ESTUDANTE SURDO NO ENSINO SUPERIOR: UMA REVISÃO DE LITERATURA

Resumo

Este trabalho teve como objetivo revisar a literatura existente sobre a inclusão de estudantes surdos no Ensino Superior, analisando as políticas públicas e as práticas educacionais adotadas pelas Instituições de Ensino Superior (IES) no Brasil. A revisão da literatura mostra que, apesar dos avanços conquistados pela comunidade surda na luta pela inclusão educacional, ainda existem muitos desafios a serem enfrentados, tais como a falta de qualificação dos docentes para trabalhar com surdos e a escassez de acessibilidade oferecida pelas IES. Além disso, é necessário que as políticas públicas sejam mais efetivas e que haja um esforço conjunto entre as IES e a comunidade surda para promover uma educação inclusiva e de qualidade para todos os estudantes. A inclusão de surdos no ensino superior é um tema significativo e desafiador. Apesar dos avanços na promoção da educação inclusiva, ainda existem desafios que devem ser superados para garantir que os alunos tenham acesso igualitário ao ensino superior. Uma abordagem colaborativa envolvendo educadores, administradores, profissionais da inclusão, estudantes com deficiência e suas comunidades é necessária para superar esses desafios. Para promover a inclusão no ensino superior, é crucial criar políticas de inclusão eficazes, estar consciente das necessidades dos alunos surdos e disponibilizar recursos adequados, são passos essenciais para superar os desafios e promover a inclusão no ensino superior.