O CLAP E O APERFEIÇOAMENTO DA PRÁTICA DOCENTE NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA

Barra lateral de artigos

Capa Revista Eletrônica Multidisciplinar de Investigação Científica REMICI
PDF
Publicado: Jan 1, 2022
DOI: https://doi.org/10.56166/remici.2022.2.n1v1.4.3
Palavras-chave:
Formação Inicial e Continuada Projeto de Extensão CLAP Professores de Língua Inglesa

Conteúdo do artigo principal

Francisco José Costa dos Santos
Graduado em Letras/Inglês pela Universidade do estado do Rio Grande do Norte; Especialista em Metodologia do ensino de Inglês também pela UERN. Mestre em Linguística Analítica Descritiva, pelo Programa de pós-graduação em Estudos da Linguagem – PPGEL da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Professor da rede estadual de ensino do RN. Coordenador do Núcleo de Tecnologia Educacional da Secretaria de Estado da Educação, da Cultura, do Esporte e Lazer. Participante do CLAP edição 2021.

Resumo

O presente artigo se volta para discutir o projeto de extensão da UFRN, denominado Curso de Línguas em Apoio ao Professor – CLAP - enquanto espaço de aprimoramento, na modalidade formação continuada para professores de Língua Inglesa das redes públicas de ensino. O recorte bibliográfico ancora-se em autores como Moita Lopes (2009), Leffa (2007), Costa dos Santos (2006) entre outros. Utiliza o gênero relato de experiência como estratégia metodológica e discute avanços e implicações para a formação inicial e continuada do professor de língua inglesa através do CLAP para concluir que tais experiências são benéficas para um ensino mais equalizado da língua inglesa nas escolas da rede pública de ensino. 

Detalhes do artigo

Como Citar
SANTOS, F. J. C. dos. O CLAP E O APERFEIÇOAMENTO DA PRÁTICA DOCENTE NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA. Revista Eletrônica Multidisciplinar de Investigação Científica, Brasil, v. 1, n. 1, p. 1–12, 2022. DOI: 10.56166/remici.2022.2.n1v1.4.3. Disponível em: https://remici.editorapublicar.com.br/index.php/revista/article/view/10. Acesso em: 24 nov. 2024.
Edição
v. 1 n. 1 (2022): Volume inaugural
Seção
Artigo temático
Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referências

BRITO, R. M, SCHIMITZ, J. R. Ensino-aprendizagem das quatro habilidades linguísticas na escola pública: uma meta alcançada? In: LIMA, D,C ( ORG) Ensino e Aprendizagem de Língua Inglesa: Conversa com especialistas. São Paulo: Parábola Editorial,2009.p.13-20.

COSTA DOS SANTOS. Francisco José. Letras Plurais: Língua, Ensino e Discurso. CBJE. Rio de Janeiro – RJ. 2006.

DELGADO, Heloísa Orsi Kock. O ensino da cultura como propulsor da abertura de possibilidades na aprendizagem de língua estrangeira. In: Sarmento, Simone; MULLER, Vera (orgs). O ensino do inglês como língua estrangeira: estudos e reflexões. P. 229 – 239. Porto Alegre: APIRS, 2004.

FALSARELLA, A. M. Formação continuada e prática de sala de aula: os efeitos da formação continuada na atuação do professor. Campinas: Associados, 2004

KENSKI, V.M. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. Campinas, SP: Papirus, 2007.

LEFFA, Vilson J. Pra que estudar inglês, profe? Autoexclusão em língua-estrangeira. Claritas, São Paulo, v. 13, n. 1, p. 47-65, maio 2007.

MOITA LOPES, L. P. Oficina de Linguística Aplicada: A natureza social e educacional dos processos de ensino/ aprendizagem de línguas. Campinas, SP: Mercado de Letras, 1996.

NORTON, B.; TOOHEY, K. Changing perspectives on good language learners. TESOL Quarterly, Vol. 35, No. 2., 2001, pp. 307-322.

PAIVA, V.L.M.O. Avaliação das condições de oferta dos cursos de Letras. In: GIMENEZ, T. (Org.). Ensinando e aprendendo inglês na universidade: Formação de professores em tempos de mudança. Londrina, ABRAPUI, 2003b. p. 43-55.

PERRENOUD, P. Dez novas competências para ensinar. Tradução de Patrícia Cretone Ramos. Porto Alegre: Artmed, 2000.

SARMENTO, S. Aspectos culturais presentes no ensino da língua inglesa. In: Sarmento, S.; MULLER, V.(orgs). O ensino do inglês como língua estrangeira: estudos e reflexões. P. 241 – 266. Porto Alegre: APIRS, 2004.

SOUZA, S. A. F. Internet & Ensino de Línguas. Valer. Manaus, 2000.