ENSINO/APRENDIZAGEM DE FRANCÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA BRASILEIROS EM MODO REMOTO

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Capa Revista Eletrônica Multidisciplinar de Investigação Científica REMICI
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Publicado: Jan 1, 2022
DOI: https://doi.org/10.56166/remici.2022.2.n1v1.6.5
Palavras-chave:
Ensino de FLE Reflexões Metodologias CLAP

Conteúdo do artigo principal

José Vinícius Macena da Silva
Graduando do Curso de Letras - Francês da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Professor do Projeto de Extensão CLAP - Curso de Línguas em Apoio ao Professor.
Leilane Santos de Lima
Graduanda do Curso de Letras - Francês da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Professora do Projeto de Extensão CLAP - Curso de Línguas em Apoio ao Professor.
Lucinéia Contiero
Pós-Doutora em Formação de Professores pela UNIFA - Universidade da Força Aérea, Doutora em Letras pela UNESP, Profa. Dra. do Curso de Letras/Línguas e Literaturas Estrangeiras Modernas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Resumo

Este artigo apresenta uma reflexão acerca do ensino/aprendizagem do Francês língua estrangeira (FLE) no contexto de ensino remoto de um projeto de extensão da UFRN. A reflexão toma como base a experiência do entendimento da prática docente no decorrer da licenciatura de Letras-Francês. O objetivo deste trabalho é aliar o relato de experiência com as metodologias atuais do ensino de FLE de acordo com os textos de Puren (2006) e Saydı (2015). Para assim concluir a importância das experiências docentes em meio a um tempo atípico de pandemia, além da relevância da complementaridade das metodologias em benefício do ensino/aprendizagem de FLE.

Detalhes do artigo

Como Citar
SILVA , J. V. M. da; LIMA , L. S. de; CONTIERO, L. ENSINO/APRENDIZAGEM DE FRANCÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA BRASILEIROS EM MODO REMOTO. Revista Eletrônica Multidisciplinar de Investigação Científica, Brasil, v. 1, n. 1, p. 1–7, 2022. DOI: 10.56166/remici.2022.2.n1v1.6.5. Disponível em: https://remici.editorapublicar.com.br/index.php/revista/article/view/12. Acesso em: 24 nov. 2024.
Edição
v. 1 n. 1 (2022): Volume inaugural
Seção
Artigo temático
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Referências

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