CLAP A PEDAGOGICAL PROJECT THAT WENT BEYOND TEACHING

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Capa Revista Eletrônica Multidisciplinar de Investigação Científica REMICI
PDF (Português (Brasil))
Published: Jan 1, 2022
DOI: https://doi.org/10.56166/remici.2022.2.n1v1.7.6
Keywords:
Teaching Languages CLAP

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Maria Carolyne Pessoa Fernandes
Graduada em Letras Língua Inglesa e Literaturas (UFRN), professora-monitora do Clap Inglês-2021.
Lucinéia Contiero
Pós-Doutora em Formação de Professores pela UNIFA - Universidade da Força Aérea, Doutora em Letras pela UNESP, Profa. Dra. do Curso de Letras/Línguas e Literaturas Estrangeiras Modernas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Abstract

This article will present the development process of the Teacher Support Language Course during the semester. It will be possible to view the planning of the classes that were taught, examples of how it was possible to deal with teaching in remote format and the opinion of one of the students who attended the course will also be presented. The main objective of this work is to show how the CLAP project was extremely important for both those who were willing to learn and those who were ready to teach.

Article Details

How to Cite
FERNANDES, M. C. P.; CONTIERO, L. CLAP: A PEDAGOGICAL PROJECT THAT WENT BEYOND TEACHING. Revista Eletrônica Multidisciplinar de Investigação Científica, Brasil, v. 1, n. 1, p. 1–13, 2022. DOI: 10.56166/remici.2022.2.n1v1.7.6. Disponível em: https://remici.editorapublicar.com.br/index.php/revista/article/view/13. Acesso em: 24 nov. 2024.
Issue
Vol. 1 No. 1 (2022): Volume inaugural
Section
Artigo temático
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