CLAP UM PROJETO PEDAGÓGICO QUE FOI ALÉM DO ENSINO

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Capa Revista Eletrônica Multidisciplinar de Investigação Científica REMICI
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Publicado: Jan 1, 2022
DOI: https://doi.org/10.56166/remici.2022.2.n1v1.7.6
Palavras-chave:
Ensino Línguas CLAP

Conteúdo do artigo principal

Maria Carolyne Pessoa Fernandes
Graduada em Letras Língua Inglesa e Literaturas (UFRN), professora-monitora do Clap Inglês-2021.
Lucinéia Contiero
Pós-Doutora em Formação de Professores pela UNIFA - Universidade da Força Aérea, Doutora em Letras pela UNESP, Profa. Dra. do Curso de Letras/Línguas e Literaturas Estrangeiras Modernas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Resumo

O presente artigo irá apresentar o processo de desenvolvimento do Curso de Línguas de Apoio à Professores ao decorrer do semestre. Será possível visualizar o planejamento das aulas que foram ministradas, exemplos de como foi possível lidar com o ensino no formato remoto e, também, será apresentado a opinião de um dos alunos que frequentou o curso. O grande objetivo deste trabalho é mostrar como o projeto CLAP foi de extrema importância tanto para os que estavam dispostos a aprender quanto aos que estavam prontos a lecionar. 

Detalhes do artigo

Como Citar
FERNANDES, M. C. P.; CONTIERO, L. CLAP: UM PROJETO PEDAGÓGICO QUE FOI ALÉM DO ENSINO. Revista Eletrônica Multidisciplinar de Investigação Científica, Brasil, v. 1, n. 1, p. 1–13, 2022. DOI: 10.56166/remici.2022.2.n1v1.7.6. Disponível em: https://remici.editorapublicar.com.br/index.php/revista/article/view/13. Acesso em: 24 nov. 2024.
Edição
v. 1 n. 1 (2022): Volume inaugural
Seção
Artigo temático
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